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LA LA MUSICA Y
- VIDEO: redes.tve.es http://www.rtve.es/alacarta/videos/redes/redes-poder-redes-sociales/1063591/
Para comenzar el bloque III hemos visto un video- documental que trataba a cerca de la música, lo que puede transmitir a cada uno, la interpretación del sonido etc. Para entender un poco mejor el video la profesora nos pone un ejemplo con otro video sin dialogo en el que una pareja mostraba la misma situación pero cómo la música del video era diferente daba a entender cosas distintas. Después hicimos otros varios ejercicios, todos intentaban poner alerta nuestros sentidos y nuestras sensaciones con el fin de darnos a entender que la música y las emociones están relacionadas, y pueden ser una buena ayuda para el desarrollo emocional del niño. {bebe-musica-audifonos.jpg}

LA
LA MUSICA Y
- VIDEO: redes.tve.es http://www.rtve.es/alacarta/videos/redes/redes-poder-redes-sociales/1063591/
del niño. {bebe-musica-audifonos.jpg}
La música es un buen vehículo para dejar aflorar las emociones. Ellas están presentes en nuestra conciencia y es bueno saber detectarlas, etiquetar correctamente nuestros propios estados emocionales, regularlos y aprovecharlos positivamente. Posteriormente se pueden aplicar las mismas estrategias a los estados emocionales de las personas que nos rodean.
La música proporciona claves para el mejor crecimiento, desarrollo y evolución del ser humano. Ella nos habla íntimamente a cada uno de nosotros y su campo de expresión no conoce límite alguno: puede expresar tragedia, serenidad, alegría, tristeza...
- LECTURA: LALA MUSICA EN EDUCACION INFANTIL (lectura)
La música puede ser la base para desarrollar todos los objetivos, contenidos y actividades del proceso de enseñanza - aprendizaje que tiene lugar en la escuela.
A partir de una canción podemos desarrollar los ámbitos de Identidad y Autonomía Personal (el cuerpo y el movimiento, el conocimiento y la imagen de sí mismo, la salud y el cuidado de uno mismo, la vida en sociedad), Medio Físico y Social (acercamiento a la naturaleza, acercamiento a la cultura, los objetos y la actividad sobre ellos) y Comunicación y Representación (uso y conocimiento de la lengua, expresión corporal, plástica, musical, matemática). Estos tres ámbitos deben concebirse con un criterio de globalidad y de mutua dependencia. Es un error parcelar los conocimientos y más aún: no situar a la música en el lugar donde debe estar.

LA LA MUSICA Y LAS EMOCIONES
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- VIDEO: redes.tve.es (verlohttp://www.rtve.es/alacarta/videos/redes/redes-poder-redes-sociales/1063591/
Para comenzar el bloque III hemos visto un video- documental que trataba a cerca de la música, lo que puede transmitir a cada uno, la interpretación del sonido etc. Para entender un poco mejor el video la profesora nos pone un ejemplo con otro video sin dialogo en el que una pareja mostraba la misma situación pero cómo la música del video era diferente daba a entender cosas distintas. Después hicimos otros varios ejercicios, todos intentaban poner alerta nuestros sentidos y hacer reflexion)
http://www.rtve.es/alacarta/videos/redes/redes-poder-redes-sociales/1063591/nuestras sensaciones con el fin de darnos a entender que la música y las emociones están relacionadas, y pueden ser una buena ayuda para el desarrollo emocional del niño.
La música es un buen vehículo para dejar aflorar las emociones. Ellas están presentes en nuestra conciencia y es bueno saber detectarlas, etiquetar correctamente nuestros propios estados emocionales, regularlos y aprovecharlos positivamente. Posteriormente se pueden aplicar las mismas estrategias a los estados emocionales de las personas que nos rodean.
La música proporciona claves para el mejor crecimiento, desarrollo y evolución del ser humano. Ella nos habla íntimamente a cada uno de nosotros y su campo de expresión no conoce límite alguno: puede expresar tragedia, serenidad, alegría, tristeza...
- LECTURA: LA MUSICA EN LA EDUCACION INFANTIL

Videojuegos Videojuegos y educación
Reflexión a acerca del poder educativo de los videojuegos
http://www.rtve.es/television/20101213/crear-hoy-escuelas-manana/385896.shtml (video documental)
Hoy en día, ¿pueden los niños desarrollar habilidades educativas con los videojuegos?
visualizado en clase,clase (enlace anterior), la mayoría persona esta {juegos.jpg} juagando a
Como aspectos positivopositivos podríamos decir
Por otra parte, con más o menos tiempo y esfuerzo siempre se suele lograr el objetivo que se pretende, ya que no se requieren ni grandes conocimientos previos específicos ni una especial capacidad intelectual En cualquier caso, el logro de los objetivos que se proponen en el juego reporta a los jugadores un aumento de la autoestima y, muchas veces, un reconocimiento social.
Pienso que los videojuegos son un buen método y eficaz de enseñanza, no hay que ceñirse a la idea de que son malos ya que forman parte de nuestra sociedad y los niños tienen el derecho de ser consciente de ella.
como ayuda educativaeducativa.
Quiero dejar plasmado en mi wiki el ejemplo de videojuego que nos enseño la profesora.

videojuejosVideojuegos y educacioneducación
Reflexión a acerca del poder educativo de los videojuegos
Hoy en día, ¿pueden los niños desarrollar habilidades educativas con los videojuegos?
Tras el visionado del video- documental visualizado en clase, la mayoría pensamos que si un niño o cualquier persona esta juagando a un videojuego está perdiendo su tiempo, nos lo imaginamos como algo negativo, pero la realidad es totalmente diferente, los videojuego tienen aspectos realmente positivos para la educación de los más pequeños, podemos encontrar más aspectos positivos que negativos pero dichos aspectos negativos podemos saber controlarlos a tiempo y disponer de los videojuegos como una buena herramienta educativa.
Como aspectos positivo podríamos decir que frente a la contemplación de la TV que, una vez seleccionado un canal, deja poca iniciativa al niño (aunque le mantenga intelectualmente activo y estimule su imaginación), los videojuegos representan un reto continuo para los niños que, además de observar y analizar el entorno, deben asimilar y retener información, realizar razonamientos inductivos y deductivos, construir y aplicar estrategias cognitivas de manera organizada y desarrollar determinadas habilidades psicomotrices (lateralidad, coordinación psicomotor...) para afrontar las situaciones problemáticas que se van sucediendo ante la pantalla. Aquí el jugador siempre se implica y se ve obligado a tomar decisiones y ejecutar acciones motoras continuamente, aspecto muy apreciado por los niños y jóvenes, generalmente con tendencia a la hiperactividad; en este sentido el juego supone un desahogo de tensiones.
Por otra parte, con más o menos tiempo y esfuerzo siempre se suele lograr el objetivo que se pretende, ya que no se requieren ni grandes conocimientos previos específicos ni una especial capacidad intelectual En cualquier caso, el logro de los objetivos que se proponen en el juego reporta a los jugadores un aumento de la autoestima y, muchas veces, un reconocimiento social.
Pienso que los videojuegos son un buen método y eficaz de enseñanza, no hay que ceñirse a la idea de que son malos ya que forman parte de nuestra sociedad y los niños tienen el derecho de ser consciente de ella.
Por lo tanto es indiscutible el valor educativo de los juegos, pero me pregunto por qué los espacios educativos formales lo rechazan como ayuda educativa
Quiero dejar plasmado en mi wiki el ejemplo de videojuego que nos enseño la profesora.

Pero ¿hasta qué punto tenemos que utilizar los recursos tecnológicos con los niños? No niego que es un buen recurso educativo, pero no debemos agotarlo, la motivación se puede seguir buscando en los recursos que se han utilizado hasta antes de aparecer los recursos tecnológicos, porque aunque supere en ventajas a todos los recursos, con el paso del tiempo pueden dar lugar a inconvenientes, lo que yo haría como maestra es combinar todo tipo de recursos.
video: el video muestra un colegio donde los niños ya esta utilizando recursos tecnologicos, veo necesario que todos los colegios y tanto nuevos como antiguos profesores vayan conociendo y utilizando estos recursos pero como he dicho no dejando de lado los anteriores, par ano perder la motivacion.
Para finalizar añado un enlace web con 30 actividades para utilizar las TICs en el aula, ami en un futuro espero que me sirvan de ayuda y a quien llegue a leer este wiki espero que tambien, son para niños un poco mas mayores del rango de edad que estamos estudiando pero siempre se pueden adaptar o nos pueden ayudar a pensar ideas para crear otras actividades mas sencillas.
http://www.docente.mendoza.edu.ar/documentos/tics_aula.pdf

Reflexión acerca de la lectura:
tecnologías multimedia
Tras la lectura del artículo entiendo que la motivación durante el desarrollo del niño es muy importante, porque implica estados internos que dirigen el organismo hacia metas o fines determinados; son los impulsos que mueven a la persona a realizar determinadas acciones y resistir en ellas para su culminación.
Según lo motivado que pueda estar cada uno afecta de una manera u otra en la conducta. Hay varios tipos de motivación, y todas aportan diferentes cosas, como por ejemplo, satisfacer un deseo.
es el __lazo__lazo que une
Por lo tanto estoy muy a favor de muchas cosas que se dicen en el artículo, un niño tiene que estar motivado continuamente, porque la motivación será beneficiosa tanto para el como para el adulto, si no hubiera motivación no se alcanzarían las metas o deseos propuestos. Con la motivación continua no quiero decir que siempre se tenga que estar dando al niño halagos, también se le pueden desaprobar cosas para que se motive en hacerlo bien.
Hoy en día tenemos a nuestro alrededor miles de recursos que nos pueden ayudar a la hora de la motivación de los niños, como los medios de comunicación y tecnologías multimedia, como viene de ejemplo en el artículo, como de un recurso multimedia que es la película “Toy story”, podemos sacar miles de actividades para que los niños aprendan los objetivos propuestos a través de la motivación de dicha película, hay miles de ejemplos por ejemplo con el famoso muñeco amarillo Bob esponja, nos puede dar miles de utilidades.
{BOB-ESPONJA-15-16-580x290.jpg} {bobesponja-spongebob.jpg}
Con Bob esponja podemos enseñar tanto las partes del fondo marino y los animales que viven en el así como hábitos saludables como lavarse los dientes
Pero ¿hasta qué punto tenemos que utilizar los recursos tecnológicos con los niños? No niego que es un buen recurso educativo, pero no debemos agotarlo, la motivación se puede seguir buscando en los recursos que se han utilizado hasta antes de aparecer los recursos tecnológicos, porque aunque supere en ventajas a todos los recursos, con el paso del tiempo pueden dar lugar a inconvenientes, lo que yo haría como maestra es combinar todo tipo de recursos.
video: el video muestra un colegio donde los niños ya esta utilizando recursos tecnologicos, veo necesario que todos los colegios y tanto nuevos como antiguos profesores vayan conociendo y utilizando estos recursos pero como he dicho no dejando de lado los anteriores, par ano perder la motivacion.